大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语写作中同伴互评的培训的问题，于是小编就整理了5个相关介绍英语写作中同伴互评的培训的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何更好地批改英语作文
2. 初中英语作文写作题型 初中英语作文写作技巧
3. 高中英语作文学生怎样互评
4. 让学生写英语作文但是不想批改怎么办
5. 同伴互评在英语写作中的应用任务书怎么写

1、如何更好地批改英语作文

使用自动化工具现在有一些在线工具可以帮助学生自我批改作文，如“语法检查”、“写作风格检查”等。这些工具可以作为传统批改方式的有效补充。

首先应该选择一只不同颜色的笔，这样改起来就会更加的醒目，而且我们在纠错改错的时候也就会更容易更方便，更直观的看见我们的错误。

首先，这篇文章中有一些语法和拼写错误，例如“everyone will together to eat food”应该改为“everyone will come together to eat food”、“Read Letter”应该改为“Red Letter”。

发现上述问题之后，笔者开始在自己所教学科——英语的作业批改中，逐渐摸索更科学、更合理、更有效的作业批改方法。以下就是笔者总结出来的一些初中英语作业批改方法。随堂批改。新课上完之后，简单的作业可以当堂完成。

2、初中英语作文写作题型 初中英语作文写作技巧

初中英语作文写作技巧有哪些 注意审题 小作文的审题（即审读材料）很重要，决定着文章的成败.因为一个小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如不细心审读，抓不到这些隐含的要求，就很容易出现错误。

初中英语作文写作技巧 初中英语作文高分秘诀 动笔之前，认真审题 《中考考试说明》指出，书面表达要切中题意。 怎样才能切中题意？就是要认真审题，看到考题后，先不要急于动笔，要仔细看清题目要求的内容。

【初中英语写作技巧】 充分准备。打好基础。 为了提高书面表达水平，平时应加强阅读，应背诵一些句型、段落甚至短文。只要读得多、背得多，就能出口成章，下笔成文。

避免使用汉语式 英语 ，尽量使用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，以避免重复和呆板。（2） 多用简单句型，记事、写人一般都不需要复杂的句型。可适当多使用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。

初中英语作文写作方法与技巧 阅读出色英文范文。 首先要搞好阅读。阅读是写作的基础，在阅读方面下的功夫越深，驾驭语言的能力也就越强。

3、高中英语作文学生怎样互评

互相批改：让学生之间相互批改彼此的作文。可以将学生分成小组，每个学生互相交换作文，然后彼此批改对方的作文。这样不仅可以减轻您的批改负担，还可以培养学生的互助和合作精神。

第三，采用学生互改的方式。学生写作初始阶段往往看不见自己作文中存在的问题和错误，而看别人的作文时，就会旁观者清。经常帮助别人挑错的同时也提醒自己不要犯同样的错误。第四，分批次找个别学生面批。

在作文详情页进行互评。批改网互评在需要互评的作文详情页，在这里面就可以互相评论了。

或者阅读有关如何更有效地批改英语作文的专业文献。学生自评和同伴互评让学生参与自我评价和同伴互评的过程。这样可以让他们对自己的写作有更多的责任感，同时也能提高他们的批判性思维能力。

4、让学生写英语作文但是不想批改怎么办

使用自动化工具现在有一些在线工具可以帮助学生自我批改作文，如“语法检查”、“写作风格检查”等。这些工具可以作为传统批改方式的有效补充。

不合法，教师有责任批改学生作业，解答学生问题。让学生自行订正假期作业是一种教学方法，加深学生对错误题目的理解，但是在学生无法订正找老师帮助时，老师有责任帮助学生解答问题。

呵呵，这是老师器重你，有人想号还没机会呢。劝你最好不要拒绝，不然会造成老师的反感。你就帮他号吧，合理地分配一下自己的时间。唉，社会关系真是无处不在，现在多学着点，对你以后的社会经验有一定的好处。

如何指导学生写英语作文 审题：审题是做到切题的第一步。所谓审题就是要看清题意，确定文章的中心思想、主题，并围绕中心思想组织材料。

如果不批改，作文中的错误得不到及时纠正，写得再多也收效甚微；但在批改过程中，如果抓住学生的错误不放，有错必纠，也是事倍功半。

5、同伴互评在英语写作中的应用任务书怎么写

就是简单介绍你的论题和目标啊。2，就简单介绍下什么方法啊，主要做了些什么。3，就是基本要完成什么个状况，要达成什么，基本这是你导师给的吧。4就是参考文献了。这个你应该和你导师打好关系，他会帮你很多。

互评可以鼓励学生间健康向上的竞争，激发竞争意识，促使每个学生尽力提供最好的作品，并且纠错之一的过程有时语言知识的再现和再复习过程，能够使学生在交流中得到更多的帮助，收获不同的语言思维和语言表达方式，补充和丰富自己的语言学习。

进度计划与应完成的工作：（小四号宋体，英文和数字用罗马体12号，25倍行距）分3-4或4-6个阶段写，将每个阶段应完成的工作写上。例如：进度计划的开始时间2017年3月，结束时间为2017年5月。

首先应认真阅读提示内容，列出写作要点，注意不要漏掉所给出的提示内容，同时所给的参考词汇也要全部用上。对于以表格、图表出现的描述文进行写作时，要读懂所隐含的信息，分析文章难点，确定如何去写。

小组同伴的互评（座位是前后左右的两两互换）和开放性同伴的互评（由学生自己寻找同伴互评）比较受欢迎，在合作中互相倾听，互相帮助，同学之间的讲解比较容易为学生所接受，收到老师讲解不到的效果。

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