大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语阅读素养培训现状的问题，于是小编就整理了4个相关介绍英语阅读素养培训现状的解答，让我们一起看看吧。

1. 国外小学英语阅读现状存在的问题
2. 英语学习的现状
3. 用分级读物培养中学生英语阅读素养
4. 如何在英语阅读教学中培养学生的核心素养

1、国外小学英语阅读现状存在的问题

．学生阅读习惯不好。目前，学生进行英语阅读的普遍现象就是习惯逐字逐句去翻译阅读材料而不会找关键句子来加以理解，在遇到生词很少主动联想，这些不良的阅读习惯直接影响了阅读速度。

小学英语存在问题如下：师资数量严重不足 全市城区小学英语专职教师有188人，占城区教师总数的67%；乡镇中心小学英语专职教师194人，占乡镇教师总数的23%。小学英语专职老师严重匮乏，兼教兼职者多，教师工作负担过重。

链接：https：//pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ？pwd=1234 提取码：1234 本资源收集了小学各年级语文、英语阅读资源和写作指导教程。所有资源均实时更新，我们的目标是只有你想不到，没有我们收集不全。

小学英语阅读教学现状 目前，小学英语教学搞得轰轰烈烈，在课堂中随时可以看到：用英语说、讲、唱、演的场面，小学生，特别是小学低年级的学生，对英语非常感兴趣。看到这些成就我们感到欣慰。

2、英语学习的现状

英语学习的现状如下：8亿用户基数，5000份深度调查，10个现象，5条结论：该报告用大数据展示了许多新颖有趣的观点，全面揭示当前国民英语学习现状。报告中指出，在没有学习压力的情况下，仍有469%用户坚持学英语。

中国学生的英语更多的用于考试也就是所谓的“哑巴英语”。我们对于英语的学习只停留在试卷上面。环境对英语学习的影响环境对我们的学习有很大的影响。英语学习应该从娃娃抓起，作为孩子的家长应该有意识的给孩子创造英语的环境。

学习面临的挑战增加现在的社会越来越注重语言的实际应用，小语种学习需要更多的时间和精力，而且有些小语种的语法和书写规则比较复杂，难以掌握和应用。

中职生多数是被普高拒之门外的“差生”，英语是他们的软肋，相当一部分学生不认识音标，单词读不准，句子读不顺，更谈不上顺利阅读和写作了。这样的英语基础势必影响其进一步的英语学习。

3、用分级读物培养中学生英语阅读素养

目前我国中学英语阅读教学中较多关注语言知识，对学生阅读品格的培养普遍欠缺。

第一，是根据不同孩子的特性选择适合他们的绘本，通过细致的分级阅读标准评测，从孩子的兴趣、真实英语水平等方面去选择适合该孩子的绘本。

目前的英文分级读物有数种选择，像牛津阅读树、海尼曼、斯伯恩图书馆系列、RAZ系列都是超有名的，给孩子选分级读物在这几套里面选绝对不会出错。

分级阅读是帮助孩子学习语言、培养阅读能力的一种阅读方法。主要提升音素认知、自然拼读、流利度、词汇和理解力5大能力。

所谓分级阅读，就是按照孩子在不同年龄段的智力和心理发育程度为他们提供的阅读计划（由具体的分级读物组成），这些阅读计划一般出自教育专家、专业出版社，科学系统，针对性强。

4、如何在英语阅读教学中培养学生的核心素养

在英语阅读教学中培养学生的核心素养的方法如下：提高学生的语言能力：通过阅读，学生可以学习到新的词汇和语法结构，从而提高他们的语言能力。

小学英语核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等。

培养学生英语学科核心素养的方法如下：语言能力：通过课堂教学和语言实践，培养学生的英语听说读写能力，使其能够理解和表达复杂的观点和情感。

下文将会从阅读教学出发，来探讨学生核心素养培育的几种方式，为学生们英语能力的提升提供更多的方向。阅读教材的有效信息 学生在英语学习过程中，主要以教材为主线，通过单元章节的形式来完成英语学习的过程。

此外，我们还可以邀请英语母语人士或者相关专家来进行互动交流、亲身体验等方式，增加学生的参与性和体验感，提高他们的社交技能和英语水平。总之，在英语教学设计中，我们需要从多个方面来注重培养学生的核心素养。

到此，以上就是小编对于英语阅读素养培训现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于英语阅读素养培训现状的4点解答对大家有用。