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1. 英语阅读课教案
2. 英语阅读课的教学设计
3. 如何进行小学英语阅读课的教学设计

1、英语阅读课教案

【英语阅读课教案】 学情分析 教学对象为高中一年级体育班学生，由于学生的英语基础很弱，英语学习（特别是英语阅读）对他们来说也就困难重重。传统的做法，已不再相宜。

英语阅读在英语学习中占了很大的比重，下面就是我整理的小学英语阅读教学教案，一起来看一下吧。 学生分析 本节课的教学对象是小学五年级学生，他们对英语仍然有着浓厚的学习兴趣，对英语充满了好奇心，也具备一定的语言知识和技能。

指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中，激发学生的课外阅读兴趣。在阅读的基础上提高学生英语口语表达能力。指导重点：归纳小学英语阅读的作用和方法，并将其运用于实际中。培养学生的综合能力。

根据课文特点及新课标对高一年级学生英语学习能力的要求，本课的教学目标我定为以下几方面：语言目标，情感目标。 语言目标 本课为阅读课型，是一篇说明文，涉及了英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。

2、英语阅读课的教学设计

英语阅读课的教学设计 篇1 教学目标 语言知识目标： a） 学习掌握与地震相关的词汇和短语，并掌握复杂数字的表达法。

阅读教学――培养自学能力 （一）导读（Pre-reading）“导”体现的是“以教师为主导”。教师在学生阅读课文之前可适当讲解与本课有关的背景知识；也可以充分利用文中的插图进行导读语言设计。

摘要： 本文通过对一节阅读课的教学设计进行分析，强调了在英语教学中， 教师应该通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，使学生发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能。

小学英语阅读教学设计1 学生分析 本节课的教学对象是小学五年级学生，他们对英语仍然有着浓厚的学习兴趣，对英语充满了好奇心，也具备一定的语言知识和技能。他们不仅活泼好动，爱听爱说，而且善于口头模仿。

本案例是Reading（精读课），按照英语新课程标准的要求，这堂课应当是“以任务贯穿读、听、说的活动，让学生通过‘感知-概括-应用’的思维来增长知识，发展能力”。

3、如何进行小学英语阅读课的教学设计

设计小学生英语阅读教学一般包含这10个方面：目标设定、选择合适的材料、前导活动、剖析阅读材料、阅读实践、阅读理解训练、词汇和语法教学、提供反馈和评估、综合应用、记录和跟踪。

阅读前（Pre-reading）在这段时间，教师应该根据不同的材料做好导读工作（Preparations for reading）。阅读中（While reading）略读（Skimming）略读是由阅读目的决定的。

小学英语阅读设计方案一 指导思想 通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感受英语，应用英语。通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

读本选择和课程安排 学生的经验、思想、价值观都需要整体建构。英语教材中的单篇文章反映了故事的某个片段或语言的某个节点； 整本书是故事全景式和语言体系的整体反映，而不仅仅是知识的片断阐释和个别情节的浅显阅读。

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