大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于少儿英语培训机构亏损的问题，于是小编就整理了5个相关介绍少儿英语培训机构亏损的解答，让我们一起看看吧。

1. 新东方亏损是偶然感冒还是一个时代的结束?
2. 又一知名机构“爆雷”?或牵涉5万学员2亿学费,实控人已跑路…教育部此...
3. 职场人的焦虑,万亿级的“商机”
4. vipkid双减政策
5. 互联网教育投资从热到冷,学校管理系统何去何从

1、新东方亏损是偶然感冒还是一个时代的结束?

所以直播两个月后，新东方发货的数据并不是特别理想。

新东方的创始人俞敏洪在自己的社交平台上，宣称自己已经向贫困地区捐献了八万套桌椅，并且说教培时代已经结束了。这是一个时代的落幕，非常让人感伤，毕竟小编曾经也购买过新东方的课程，也有喜欢的新东方的教育名师。

年7月，浑水机构做空新东方，他们向注册用户发出了长达96页的报告，指出新东方涉嫌欺诈投资者，存在多处财务造假。 一个“强烈卖出”建议，让新东方股价飞流直跌35%。 高盛随后表示，对新东方的投资评级不再有效。

新东方这样的操作并不意味着教育培训时代即将结束，这只不过是其中的一个战术性操作而已，新东方在教育培训行业依然拥有着非常高的地位。

2、又一知名机构“爆雷”?或牵涉5万学员2亿学费,实控人已跑路…教育部此...

月1日，埃雷贝斯宣布，为适应国家政策和社会需求，公司全面布局素质教育业务板块，构建3-8岁儿童文化素养教育、野外研究和露营地培训、家庭教育父母授课等新课程。

YY学车爆雷倒闭，或涉数亿报名费 YY学车爆雷倒闭，或涉数亿报名费，有不少学员反映，知名互联网驾校YY学车“跑路”。多名自称是YY学车学员的网友投诉称，YY学车倒闭了，YY学车爆雷倒闭，或涉数亿报名费。

知名音乐教育品牌小音咖爆雷，欠债或超6亿，小音咖欠款跑路的事情仍在发酵。目前，部分家长已向派出所、以及相关经济犯罪侦查部门报案登记。知名音乐教育品牌小音咖爆雷，欠债或超6亿。

树童英语倒闭称不退费等破产清算2 近日，又有一家教育机构突然爆雷，树童英语全国多个校区停工停课，总部已解散部门遣散员工，学生家长退费无果。

也会促进这些培训机构的质量，同时让这些学员的付出有所回报，特别是有一些培训机构的教育质量确实有很多的问题，而且内部的管理制度也非常的不人性化，出现亏损倒闭也是情理之中。

3、职场人的焦虑,万亿级的“商机”

宋宣告诉小饭桌，在4万亿市场规模的餐饮行业，餐饮老板平均愿意拿出2%-3%的营收为自己以及店长、督导、甚至服务员等员工做培训，并引进更多专业人才，估算下来就是千亿左右的培训市场规模，而且餐饮行业每年还在以10%的速度在增长。

工作压力：工作本身的压力是职场人最常见的焦虑源，尤其是在需要完成任务或达到目标的高压力环境中。

她的这段话，说出了当下很多创业者和职场人士的心声。我是谁，我要去哪里？是每个人人生中的终极命题。其实，我们出现这样的想法，是因为没有找到做事的意义。就像汽车没有汽油，根本无法前行一样。

接受自己的不完美：我们不是完美的机器人，我们都有自己的不足和缺点，而这些缺点并不代表我们不好。学会接受自己的不完美，不要过于苛求自己，接受自己的缺点并努力改进。

4、vipkid双减政策

受影响。受双减政策影响，多家青少年英语外教直播课机构8月9日宣布将不再提供境外外教直播课服务。其中包括VIPKID、51talk（COE.NYSE）、久趣英语、伴鱼少儿英语等多家机构。

能转一次。根据查询信息显示，受“双减”政策影响，只能“半退半转”。VIPKID是北京大米科技有限公司旗下的青少儿英语国际教育品牌。提供在线青少儿英语、幼儿启蒙英语、儿童英语口语学习培训。

vipkid已经没有少儿英语了。根据相关资料查询，由于国家双减政策，vipkid少儿在线英语目前已停止运营。这将导致小猿搜题、作业帮拍一拍等工具不得不退出市场；与此同时，VIPKID、51talk等外教也将受到重大影响。

vipkid双减受影响的，vipkid面临转型。8月7日，VIPKID发表声明称，即日起不再售卖涉境外外教的新课包；8月9日起，不再对老用户开放涉境外外教的课程续费。

由于国家双减政策vipkid建议许多家长将学习课程转入国际版因为转入国际版，学生就将变为国际学生，所以几乎不会收到双减的影响，照常可以上1V1课程。

5、互联网教育投资从热到冷,学校管理系统何去何从

所谓的利用互联网的方式，并不仅仅指在线教育，传统的面授培训机构也可利用互联网的方式去实现这种规模化的扩张。

它使利益相关者之间的沟通变得容易，使老师能够轻松访问相关的学生信息，并帮助教师开发课程计划让父母了解到孩子有没有缺课。学校管理系统被认为是处理学校不同方面的有效软件之一，它能使学校得到有效的自动化管理。

基础设施建设不适应网络教育需求；资源分散，标准不一，缺乏有效整合与共享；信息化人才培养不适应发展需要；职业学校与农村学中小学教育信息化建设滞后；教育信息化应用与服务水平不高。

“互联网 教育”是什么？这是讨论“互联网 教育”是否可以推动教育创新和变革的前提。

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