大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语口语培训课题研究的问题，于是小编就整理了4个相关介绍英语口语培训课题研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何提高小学生英语口语交际能力的课题研究
2. 【英语专业口语课堂教学改革研究】英语专业口语不好
3. 关于小学生哑巴英语研究题目有哪些
4. 小学英语口语化的教育课题研究方式有哪些

1、如何提高小学生英语口语交际能力的课题研究

多激励，少批评 对于小学生来说，英语是一门新的语言，他们常常不敢大声说出来。因此，教师应该多鼓励，少批评。

教师应坚持用英语组织课堂教学，激发学生“开口说话”。一开始学生不习惯教师用英语讲课，这时，教师要坚持用英语来组织课堂教学的各个环节，说的速度可慢些，要多次重复，让学生反复听，反复感受。

首先，尝试探索当代农村小学生的兴趣方向，然后找一个合适的起点自然地介绍英语教学，因为孩子们对所有未知的世界充满好奇心，所以有趣生动的课堂肯定会激发小学生强烈的探索和学习欲望。

他们需要在轻松和愉快的环境下接受语言和使用语言。课外活动是课堂教学的延续，组织形式多样的课外活动能够使学生的英语交际能力得到持续发展。

2、【英语专业口语课堂教学改革研究】英语专业口语不好

摘 要： 本文在体验学习的理论基础上，提出了在英语专业口语课堂上实施体验式教学，以提高学生的英语交际能力，并且设计了英文短剧表演、分组复述及模仿美剧情景对话的教学活动。

受语言环境的制约。语言是用来交流的，由于我国是非英语国家，日常生活中的交流基本上用不上英语，因此学生说口语就缺乏语言环境的熏陶。

首先，应该积极参与课堂讨论和英语角等活动，多与母语为英语的人交流，增加实践机会。这样可以提高口语表达能力和自信心。同时，多听英语材料，如英语新闻、电影、电视剧等，可以帮助提高英语听力水平，进而提高口语能力。

提高英语专业学生的口语表达能力是一个多方面的过程，涉及教学方法、学习策略、环境因素等多个方面。以下是一些具体的方法和建议：增加语言输入：学生需要大量的听力训练来吸收地道的语言表达方式。

3、关于小学生哑巴英语研究题目有哪些

如“改变哑巴英语，提高学生口语表达能力”等。（4）“手段 目的”的语句的表达方式。小课题研究的目的之一是解决教育教学实践中的问题，提高教学效率和教学效益，其课题题目的表述与一般的论文的题目表述方式有所区别。

关于哑巴英语的探讨，已是仁者见仁，智者见智。这里，笔者也想结合自己的体会，谈一些自身的看法，供大家参考。

更重要的是，大部分的学生都太害羞和不习惯在公众面前讲英语。 我认为，我们要重视“哑巴英语”这一问题。首先，学生应该跟着磁带录音机或MP3来练习发音。而且，他们应该尽可能地与外国人交流，不要怕丢面子。

”根据外语教育心理学理论，一个人听力理解能力的好坏与心理素质有密切关系。在生活中，学生时刻处于汉语的语言环境中。

4、小学英语口语化的教育课题研究方式有哪些

小学英语小组活动的有效性研究 有效作业（家庭、课堂）设计和评价的研究。小组合作学习中常见的问题及解决策略的研究。课堂提问的研究。课堂情景创设研究 期末复习方法的研究。

创设英语情境，加强口语训练 首先，教师在课堂上应尽可能地坚持说简明的课堂用语，辅助于教师的体态语帮助理解，少用或尽量不用汉语，使学生耳濡目染，尽可能多的接触英语，运用英语进行师生交流。

课题研究的方法 ①行动研究法：坚持理论与实践相结合，组织教师在日常的教育教学实践中尝试和探索。

教育课题研究的基本方法主要有以下几种：观察法：观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。

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