大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于环球教育病例分析讨论发言的问题，于是小编就整理了5个相关介绍环球教育病例分析讨论发言的解答，让我们一起看看吧。

1. 临床执业助理考试经验:病历分析
2. 病例讨论中应用的教学方法
3. 病例分析报告
4. 病例讨论选择病例应具有教学价值符合哪些特点
5. 上海环球教育培训如何看待口语考试

1、临床执业助理考试经验:病历分析

一）诊断 这是最难的一项，也是最关键的第一步。在每份病例摘要中，主要有三个部分：主诉、病史、查体和辅助检查，应循序阅读、分析。主诉主诉很简短，往往只有两句话，但这是病例的主要症状表现，是浓缩的病历。

年临床执业助理医师实践技能考试真题 我有9月份笔试我也有 扣扣用户名助理006号试题7月3号刚考完 （一）（1）病史采集：右上腹痛伴皮肤黄染两天。

反复练习此次考试通过，得益于所做的大量练习。试题既有理论性强的知识，又有具体的临床实践，该理解的、该背的十分多，但总体来说都是很基本的东西。

五）初步诊断 写在病历最后的右半侧。按疾病的主次列出，与主诉有关或对生命有威胁的疾病排列在前。诊断除疾病全称外，还应尽可能包括病因、疾病解剖部位和功能的诊断。

医师资格考试分实践技能考试和医学综合笔试两部分。 考试分为两级四类，即执业医师和执业助理医师两级；每级分为临床、中医、口腔、公共卫生四类。

2、病例讨论中应用的教学方法

病例讨论中应用的教学方法如下：首批发布的六大教学活动指南包括教学查房流程与评估的要点，教学病例讨论的流程解析，组织实施临床小讲课的4大关键步骤、教学阅片流程解读等重点内容进行研讨和学习。

以讲义为基础的教学方法（Lecture-Based Learning，LBL）LBL是以讲义为基础的，最传统的一种教学方法，多用于课堂教学基础授课，可以系统全面的传授各学科的知识理论，较为有把握的完成教师预定的目标。

以临床病例为基础的学习方法。常用的教学模式是PBL（以问题为导向的教学方法）、RBL（以探究为基础的教学方法）、CBL（以临床病例为基础的学习方法）。

护理教学中常用的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、演示法、实验法等方法。讲授法 教师通过口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。

护理带教新型教学方法如下：知识目标：掌握整体护理的概念和内容；掌握护理程序的步骤及相关内容；熟悉护理资料收集的方法，能根据所给护理病例提出护理措施；了解整体护理、护理程序发展历史。

3、病例分析报告

病例分析报告是医学论文的一种常见体裁，通过对一两个生动的病例进行记录和描述，试图在疾病的表现、机理以及诊断治疗等方面提供第一手感性资料的医学报告。以下是临床病例分析报告模板，欢迎阅读。

分析报告：患者为60岁女性患者，有AS病史，是发生脑血管栓塞的高危因素；突发头晕，并发现右侧上下肢麻痹，提示左侧基底节区供血不足，故考虑为脑梗死诊断。

下面是我写给对方的分析报告。“腹股沟疼痛”分析思路：原因只有两种， 要么是局部组织的问题，要么是远处的影响。

病例分析万能模板 （一）初步诊断（万万不能出错）（4 分）：首要诊断：诊断要规范（如 COPD 二级、如高血压 I 级高危组）次要诊断：把所有能想到的诊断都说出来。

4、病例讨论选择病例应具有教学价值符合哪些特点

病例讨论选择应具有教学价值的特点如下：病例的复杂性：选择复杂的病例可以帮助学生理解和应用多种医学知识和技能，促进综合能力的培养。

病例选择：根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的病例。病例应具有一定的代表性、典型性和教育性，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。

提高技术水平。对于有代表性的及有教学意义的疑难病例，通过讨论，总结经验教训，有利于护理人员技术水平的提高。

临床病例讨论规范流程临床病例讨论是毕业实习阶段培养学生临床诊断、治疗、预后估计等决策思维的重要教学活动之一。

检查PE，诊断 imp，处理 Rx。初诊病人病历中应含五有一签名：（主诉、病史、体检、初步诊断、处理意见和医师签名），其中病史应包括现病史、既征史、以及与疾病有关的个人史，婚姻、月经、生育史，家族史等。

5、上海环球教育培训如何看待口语考试

针对雅思考试口语的话题，考生们要尽可能熟悉，认真对待平时的练习。要有自信心，大胆表达观点，出现一些小错误都是容许的，是避免不了的，少犯就行，要自信。

环球教育的雅思课还行，但是更推荐新东方的雅思课。

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