大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于新东方如何教英语阅读的问题，于是小编就整理了5个相关介绍新东方如何教英语阅读的解答，让我们一起看看吧。

1. 新东方优能小黑:高考英语阅读理解如何攻破
2. 新东方在线高考英语秘招:括号法
3. 新东方教的英语阅读画括号法是什么啊?怎么用?
4. 英语阅读如何做?新东方李辉老师的括号法值得学么
5. 新东方的课程如何解锁教学模式?

1、新东方优能小黑:高考英语阅读理解如何攻破

“倒读法”不失为一种很好的阅读方法，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。“倒读法”对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好。

通过构词法猜词 \x0d\x0a\x0d\x0a在阅读文章时，总会遇上一些新词汇，有时很难根据上下文来推断其词意，而它们对文章的理解又有着举足轻重的作用，此时，如掌握了一些常用的词根、前缀、后缀等语法知识，这些问题便不难解决了。

第一是主旨句法，也就是通过寻找全文主旨句来找对应的答案；第二是关键词法，文章中反复出现多次的实词往往是重要信息，重要信息往往会在主旨题中有所体现。另外，主旨题的干扰项往往有三个类型：小、大、偏。

语法不是高中的重点，英语之所以没有突破就是因为你没有意识到高中英语和初中英语学习方法上的显著不同。

英语题量大，特别是阅读理解，要合理分配时间，而不要在在一道题上花太多时间。当然好的成绩一定是建立在平时的日积月累基础之上的。

2、新东方在线高考英语秘招:括号法

括号2：由于has是谓语动词形式，所以可判定句中第二个出现的动词aimed应为非谓语动词；由于该词后面紧接着出现了介词at，按照“一旦出现下一修饰成分，就果断将上一修饰成分结束掉”的原则，我们将aimed用括号单独括起来。

英语阅读可以学习新东方李辉老师的括号法 ”括号法“将这些修饰成分总结为三长两短。

然后每背完前文中括号里面的开头字母，就把上一个括号里的复习一遍。复习的时候，要先看英文翻译中文意思来一遍，然后再看着中文想它的英文单词再来一遍。

当然有用啦，通过一段时间的培训英语成绩肯定会有所提高的。

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3、新东方教的英语阅读画括号法是什么啊?怎么用?

括号2：由于has是谓语动词形式，所以可判定句中第二个出现的动词aimed应为非谓语动词；由于该词后面紧接着出现了介词at，按照“一旦出现下一修饰成分，就果断将上一修饰成分结束掉”的原则，我们将aimed用括号单独括起来。

英语阅读可以学习新东方李辉老师的括号法 ”括号法“将这些修饰成分总结为三长两短。

复杂的从句同样可以用括号法理清内部架构，从而掌握从句的逻辑和背后沟通的意思。

英文：[parenthese/curve/bracket/brace]括号在文章写作当中很常用，一般用于表示文章中的注释部分使用。这种类型的注释是夹在正文中间的。写文章写到某个地方时，为了让读者能更好的理解文章的意思，有时就需要加个注释。

4、英语阅读如何做?新东方李辉老师的括号法值得学么

新东方在线高考英语辅导李辉老师结合过去八年教学实践经验，通过分析英语句子中的重要特点——“三长两短一并列”——创造了一套简单而有效的方法，即“组件分析三步法”（江湖人称“括号法”），帮助学员快速看清英语句子结构，轻松读懂长难句。

有用，但是在实际考试时用不着每句都划，先看题目，阅读的开头和结尾是要看的，中间部分看题目吧。

要持之以恒，在做阅读理解遇到的生词要用心记下，下次遇到要知道意思，慢慢的积累词汇。其次，每天读一些英语文章，从简单的来，例如英语报啊之类的，由简到难，逐步提高阅读能力。

李辉老师的课程当然值得买了，但是李辉老师现在不在新东方了，在有道精品课。确切地说，有道精品课李辉老师的课程值得买。哈哈哈我说说我的亲身经历吧！首先表明身份，我是19年河南考生，高考英语120分。

5、新东方的课程如何解锁教学模式?

然后是试讲磨课环节。在正式上课之前，新东方的教师会进行多次试讲，通过实际演练来检验和完善自己的课程设计。同时，其他教师也会提出建设性的意见和建议，帮助改进教学方法和效果。最后是反馈改进环节。

五步教学法，是全国独创的教学模式。菜品讲解，实操演示，分组实训，流 动辅导、集中点评。0 基础教学：所有学生都是 0 基础来学的，先练习基本功，基本功掌握扎实 以后，在安排更复杂的内容学习。

在新东方OMO模式中，学生可以通过新东方的在线教育平台获取课程内容和学习资源，包括教学视频、教材、习题和在线答疑等。同时，学生也可以选择线下的面授课程，参与到真实的课堂互动中。

课程设置完善：新东方拥有极为丰富的课程资源和科学的管理模式，针对不同层次、不同年龄段的学生提供了完备的课程设置，涵盖了从学前教育到成人教育等各个领域。

新东方有经验丰富、教学水平高的师资团队，学员可与老师面对面交流，及时解决问题，获得更好的学习效果。教室里，学员们可与其他同学进行互动交流，分享学习心得，相互鼓励。学习氛围可激发学生的学习热情，提高学习效果。

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