学校英语如何培训学生，如何做好英语培训

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校英语如何培训学生的问题，于是小编就整理了5个相关介绍学校英语如何培训学生的解答，让我们一起看看吧。

培养英语思维，首先，要培养学生用英语思维的信心，消除学生怕错的紧张心理，训练有条理、有程序的表达习惯和理解能力。其次，要引导学生反复比较英语和汉语的特点和差异。

立足“学用结合”，精心设置学案，有利于激发学生创新思维潜能 “学用结合”是当前最为推崇、也是最为基本的一种教学思想（或曰教学理念）。

首先创设情境，提高学生学习兴趣。其次让学生成为学习的主体，逐渐提高学生的英语学习能力。最后由老师逐渐引导，为学生的学习与创新做出补充即可。

从背单词时就开始培养学生的英语思维，如教apple一词时，要让学生脑海中随之产生出苹果的形象，而不是我们汉语中的 “苹果”二字，让学生在大脑中不能有一个翻译的过程。

营造和睦的学习氛围，让学生乐于学习英语课堂教学活动是培养学生自主意识的主要途径。创设良好和谐的学习氛围会驱动学生强烈的求知欲，并在已创设的优良的学习氛围中高潮迭起，从而乘“乐学”之舟，驶向知识的海洋。

课堂上积极培养学生自主学习的能力课堂是教师引导学生学习知识，发现知识，掌握知识和应用知识的过程。课堂教学要为学生创造条件，以便他们经常有机会表现和检验自己的知识与能力。这有利于学生产生内在的学习动力。

在英语教学中培养学生的自主学习能力还可向课外延伸，包括课外的听录音，用英语进行简单会话、游戏、表演小品、排练童话剧等。

在教学中，要鼓励学生对自己的学习进行反思，有利于学生总结经验对自己的学习进行评估，从而养成管理自己学习的习惯，逐渐形成自主学习能力。

开展各类竞赛活动，激发和培养学生的英语自主学习能力。引导学生通过多种方法与途径学习及运用英语，使学生获得多种成功的体验。

营造直观生动的语言环境。素质教育要求教育教学面向全体学生，促进学生全面发展。我阅读教材的全部内容，掌握学生的年龄特点，课前充分备课，设计教案板书设计，课内要求课后练习。根据教学内容制作课件，画漫画做玩偶。

那么，该如何培养学生的英语语言运用能力呢？培养学生的学习兴趣。小学生刚接触英语，他们有很强的好奇心，也有学好英语的愿望，但不具备学习英语的经验。因此，在这起步阶段，激发培养他们学习的兴趣，是十分重要的。

教师在教学过程中直接使用课堂用语精心组织和提问，对于学生养成英语思维能力也是一种良好的促进。

“语言作为交际工具，只有在乎宽人际交往中才能真正掌握”。口语训练是英语教育的重要内容，是英语教学义不容辞的职责。

英语听力是开展口试沟通交流的基础方式，是语言表达能力的一个构成部分。必须借助英语听力这一方式来捕获各种各样信息内容，作出反映，做到沟通交流的目地。

鼓励孩子用英语表达，与他们进行日常对话，锻炼他们的口语能力。学唱英语儿歌、听故事学唱简单的英语儿歌，听英语故事，帮助孩子积累词汇，提高发音和听力。参加英语角或俱乐部参加英语角或俱乐部，与其他孩子一起练习，共同进步。

教师要创建一种开放的、和谐的语言氛围，让学生愉快地融入到英语的环境中，使学生从敢于开口、易于开口到乐于开口，在不知不觉的练习中，提高英语口语水平。

而英语表达的能力，也成为我们学习英语的一个重要标志。有些孩子的英语学习不错，但是其表达能力就不是太好，下面小编就为大家带来关于如何提高孩子的英语口语表达能力。

与孩子进行英语对话：与孩子进行简单的英语对话可以帮助孩子提高口语表达能力，比如家长可以和孩子一起练习问候语、简单的日常用语等等。

．努力培养他们的英语学习方法和英语学习习惯。5．多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。

优生的话，至少做题目是有一手的。现在需要的是引导ta自己去学习。让ta自己发现奥秘，爱上英语。推荐ta一些英语读物，加强理论的学习。然后帮助ta知道自己的薄弱环节。比如听力，或是口语等其他方面。然后针对薄弱环节制定策略。

采用一优生带一差生的一帮一行动，结对帮教。课堂上尽量创造机会，用优秀生的学习思维、方法来影响差生。

训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。主要措施：l．课外辅导，利用课余时间。2．采用一优生带一差生的一帮一行动。3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

课堂里多注意学困生，课后给予他们特别的辅导，或者通过一帮一活动，发挥集体的力量，让优生来帮助学困生。

到此，以上就是小编对于学校英语如何培训学生的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校英语如何培训学生的5点解答对大家有用。

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